Création des programmes éducatifs et collecte de données
La collecte de données et la description des programmes sont extrêmement importantes. Cette manière de tenir la documentation permet de suivre objectivement le processus de l’apprentissage. Les graphiques constituent la représentation visuelle du rythme de l’acquisition des compétences spécifiques par l’enfant et permettent l’analyse systématique et approfondie de ses progrès.
Nous passons à la création des programmes et à la collecte de données après avoir effectué l’analyse et l’évaluation des sphères déficitaires de l’enfant. Pour assurer l’efficacité maximale de la thérapie, il convient de définir précisément:
- Ce que nous apprenons et la méthode de l’apprentissage,
- Les supports utiles à la réalisation des tâches choisies.
Si nous décrivons déjà les programmes éducatifs et thérapeutiques particuliers, nous planifions la collecte de données. Elle constitue un élément indispensable de la thérapie qui montre de manière objective si l’apprentissage donne des résultats. Ces programmes permettent aussi d’analyser, au courant, les progrès de l’enfants et, si nécessaire, de modifier le système de motivation, les techniques d’apprentissage ou seul le programme éducatif.
Tout enfant réalise même quelques dizaines de tâches par jour auprès de l’IWRD. Les programmes sont préparés de manière personnalisée pour tout enfant, enregistrés une fois par semaine et les progrès dans leur réalisation apportés sur les graphiques.
Vous trouverez plus de détails sur la préparation des programmes éducatifs et la collecte de données dans la leçon 5 du cours Internet „Un quart d’heure pour la thérapie” sur www.15minutesfortreatment.com et dans le chapitre 5 du livre „Skuteczna terapia dziecka z autyzmem” [Thérapie efficace d’un enfant atteint d’autisme] (A. Budzińska, GWP 2020).
